思雅明小課堂–學習筆記2



真實案例,並非虛構

這次跟大家分享的學員是一位小學二年級小男孩。這位學員學習的距離比較遠,是從香港再到美國加州。他家長是在我們推廣時瞭解到有關我們公司的普通話課程資訊,家長當時的意向已經很高,馬上加我們客服微信號,對我們課程有一段時間的深入瞭解後,主動聯繫我們的客服微信,提出試課安排,試課到報名都只用了半天時間。



家長和孩子試課之後也非常地信任和認同我們,就為孩子報了2期的課程。

學員在後半期因為家裏的原因去了美國,因為有時差的關係,家長和我們也協調上課時間,我們固定在香港時間星期六12am,美國時間8pm及星期天11am,美國時間7pm上課。在家使用我們的APP上課,也不影響星期一學校的課程。

一開始上課小男孩都很配合,因為學員在一直在國際學校就讀,平時用的語言是英語或者粵語較多,有時候不知道怎麼用普通話表達,會說英語或者問家長怎麼說,需要幫助才能表達,我們的老師觀察到學員的情況,跟學員溝通,不懂說的話可以用你自己的習慣的語言說出來,然後老師教你怎麼用普通話來說,在我們老師的引導下,一步步地開始用張口說普通話,與我們授課老師交流互動更加频繁。

學員在上課途中經常去上衛生間或者手上喜歡拿東西,老師就會在上課前提醒學員先去上衛生間;學員拿到東西後,老師會讓學員介紹所拿到的物品,鍛煉學員的語言描述能力。

我們的老師根據學員的愛好、認知來製作課件,例如:學員喜歡畫畫,老師便通過繪畫來引入主題課程,我們是語言課程,會用普通話來提問學生,讓學生來回答。

我們怎麼畫?
第一步怎麼來做?
第二步會使用什麼工具?

讓課程更加輕鬆有趣,把學生目標和興趣都能帶動吸引到我們的課程當中,老師和學員通過電子設備亞洲再到北美洲都暢通無阻。

 


我們課程的學習時間可以根據學員實際情況進行調節,學員會選擇的時間是週末,此學員一周有兩節課。課程學習有兩期,每期15節課。

第一期課程:
練習與學員日常生活相關的小故事對話
激發學員對普通話的興趣
從而達到能基本用普通話






第二期課程:
學習拼音與音標
實現學員會基本拼讀
進而達到糾正讀音
做到發音標準化

同時每次課程中都有相關小小測試
能清楚檢驗出學員上課效果
從而對下節課的教學內容進行調整
使學員能快樂輕鬆的環境中學到足夠的普通話知識


以下是我們學員學校的普通話作業,《看圖說話》家長發給我們老師輔導學員,讓學員在學校考試中可以輕鬆通過考試。可以看到我們思雅明小課堂的課程與學校的中文課程的無縫接軌。

學校的課程




我們的課程